O propósito do ensino superior é preparar os indivíduos para descobrir “quem
eles são, buscar um propósito maior para suas vidas e deixar a faculdade como
seres humanos melhores”. De forma semelhante, o estudo descreve as
tendências para uma aprendizagem eficaz: (1) contato aluno-professor, (2)
cooperação entre alunos, (3) aprendizagem ativa, (4) feedback imediato, (5)
tempo na tarefa, (6) comunicação de altas expectativas e (7) respeito pelos
diversos talentos e formas de aprendizado. Ou seja, o ensino superior
“tipicamente teve entre seus objetivos primários não apenas o desenvolvimento
do intelecto individual, mas também a promoção de um senso de
responsabilidade moral e cívica”.
Embora a quantidade limitada de aprendizado universitário relatado por Arum e
Roksa possa ser uma subestimação do verdadeiro aprendizado universitário dos
alunos, os resultados de seu estudo alertam que as instituições de ensino
superior podem não ser o local para desenvolver competências genéricas dos
alunos, e não favorecem significado, propósito, autenticidade e/ou
espiritualidade.
https://www.unoeste.br/graduacao/faculdade-de-biomedicina
Para superar a limitação do aprendizado dos alunos, várias organizações
filantrópicas e grupos de defesa em todo o mundo desenvolveram estruturas
inovadoras para garantir que seus graduados adquiram os benefícios não
econômicos do ensino superior. Por exemplo, a Fundação Lumina desenvolveu
o Perfil de Qualificações de Graduação para definir exatamente o que um
estudante universitário deve aprender, entender e saber ao concluir uma
faculdade.